游戏 教案_ 游戏 教案反思

游戏 教案_ 游戏 教案反思

感谢大家提供这个 游戏 教案问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

文章目录列表:

1.幼儿园小班教案

2.幼儿园大班游戏活动方案精选5篇合集

3. 类游戏是不是属于 类游戏？

4. 小游戏的介绍

5.学生 游戏活动方案

6. 游戏的目标是什么?

幼儿园小班教案

作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法

活动目标

1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

教学重点、难点

1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进行分组

活动过程

一．感知了解

.接示课题。引发兴趣

二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

5.根据方法检查幼儿是否走正确

，分组操作

1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

二．交流归纳

1.展示结果，小组间相互交流检查

2.展示个别幼儿的作业。

3．集体讨论修正

三．讨论归纳走迷宫的方法

活动目标：

1、知道蒲公英是一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、课件－照片：蒲公英

2、幼儿用彩笔，画纸。

活动过程：

一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，

这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗？

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么颜色的？（**）

花瓣是什么样子的？

（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）

（2）蒲公英的叶子是什么样的？

引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

（3）它的茎是什么样子的？

2、出示照片：蒲公英（种子）

（1）你们知道这是什么吗？

（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗？

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。

四、绘画：蒲公英

1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

小百科：蒲公英菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

活动目标

1、掌握抛皮球的技巧。

2、调节抛球的力度。

3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、合作意识。

2、抛的力度。

3、节奏和游戏规则。

活动准备

1、准备皮球。

2、宽敞的活动区。

活动过程：

1、导入，今天老师要带小朋友玩一个 游戏，“小朋友想玩吗？”

2、游戏的名字叫“抛球”让幼儿重复游戏的名字。

3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相抛皮球。

4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整抛球力度的大小，并尝试互相抛皮球。

5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

6、“花开了”

7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球抛个同伴，

9、当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

10、重复进行游戏。

11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

教学反思

1、本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。

2、抛球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

3、游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，抛球的技巧和力度。

4、还有两个人的合作意识，抛过来抛过去，变成小花等等很好玩。

5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

活动目标：

1、知道问候的基本用语hello，hi，how are you。等，知道礼貌回答。

2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候培养个人礼貌和修养。

4、教幼儿听懂简单的英语对话。

5、理解词语含义，发音准确。

活动准备：

1、一段打招呼的音 。

2、动物头饰。

活动过程：

一、引入话题。

师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

二、播放音 。

播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua。”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello。”“hi，汪汪。”

四、继续播放音 。

以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

五、情景再现。

请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

活动目标：

1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树。

活动过程：

1、 看理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”

2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”

重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”

3、幼儿自主表演：

教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、游戏：

组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

5、延伸活动：

鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展 游戏活动，并积极听取家长的反馈。

附：诗歌

快乐的小鸟

爸爸妈妈是两棵大树，

我是一只小鸟，

我爱在两棵大树中间飞来飞去。

一会儿，飞到妈妈怀里说话，

一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快乐！

教学反思：

本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。

活动目标

1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

活动准备

1、：汽车

2、油画棒、画稿。

活动过程

一、导入

教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。

二、展开

1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成？

帮助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。

2、出示范画，请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分？

3、教师示范：我为汽车添画车轮。

在画完 个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么？

向幼儿讲解：第二个车轮一定要和 个车轮一样大、一样圆，注意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

4、请幼儿为汽车添画车轮。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

（2）提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。

（3）为小汽车图颜色。

5、教师点评

请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快？为什么？

小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。

三、结束

请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。

活动目标：

1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2、小格子、小 、小鸡、小猫、小狗等玩具

活动过程：

一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活动目标

1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

五．活动准备

1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的及头饰。

3 多媒体

六．活动难点

幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

七．活动重点

幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

八．活动过程

(一）活动前律动

手指操

（二）导入

教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

（三）进入主题

教师：好的让我们来认识 位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的）

教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。 然后拿出动物）小猫怎么叫的？

老师再继续播放小公鸡、小 的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

（四）听音乐

教师：（1）"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放"我

爱小动物"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

（2）"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？"（当幼儿说出听

见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

"现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

（3）"小朋友真棒！"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）

（五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

九 结束部分

教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！"

附手指操： 一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

活动目标：

1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌

2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家

活动准备：

场景：贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈 各一。

活动过程：

1、设置悬念，引出话题

提问：小朋友都有自己的家，贝贝小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？

揭示答案：贝贝说幼儿园是他的另一个家

2、教师边出示边完整地朗诵一遍儿歌

提问：早晨，贝贝是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？

提问：到了幼儿园，贝贝做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？

3、幼儿学念儿歌

（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌

（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌

（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌

建议：

1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气

2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》（ 册P8）的相应内容

附：儿歌

幼儿园也是我的.家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

教学目的:

1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2．培养自我保护的意识。

教学准备：

1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 '

2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

教学过程：

1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。

(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?

(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下， 喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!

2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?

(2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。

3、幼儿看书，学习儿歌。

(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?

(2)幼儿回答。

(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。 '

(5)教师简单提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。

4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

(1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢?

(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝 冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

教学反思：

活动教案

活动科目： 科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》

活动班级： 小班

活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

活动准备：

1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。

活动过程：

1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听

他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行 比赛。出教室，活动结束。

幼儿园大班游戏活动方案精选5篇合集

在幼儿的成长和发展过程中，游戏有极其重要的作用和价值,以下是我精心收集整理的幼儿园大班游戏活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班游戏活动方案1

活动目标：

1、发展幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。

3、幼儿非常乐意参加游戏。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。

胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。

活动过程：

(一)、谈话导入：

小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?

(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。

让幼儿找出自己喜欢的玩具， 说说 假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

引出 故事 《老公公的玩具店》，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。

(三)、组织幼儿进行表演游戏

教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”

幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。

讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

(四)、幼儿进行表演

教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像?假如是你你会怎么做?

(五)音乐游戏《芭蕉扇》

随着音乐边唱边跳。

幼儿园大班游戏活动方案2

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和 想象力 的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动 反思 ：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的 经验 较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

幼儿园大班游戏活动方案3

预设目标：

1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

活动准备：砖20块、木板5块、汽车5辆、不同材料布若干、记录表若干

活动过程：

(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

1、游戏：猜猜看。

教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

2、小组探索

(1)幼儿自由分组并取名字，分工取材料。

重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

(2)幼儿自由探索并记录，

教师随时指导或抽离观察。

3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题?

(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

1、游戏：谁滑行的远

2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现?

(三)以 总决赛游戏结束活动。

幼儿园大班游戏活动方案4

活动目标

1、对对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。

2、发展自身的耐力、速度和灵敏性。

3、训练往返跑的动作。

活动准备

1、设计场地，设置起、终点。

2、分别放置1、2、3、4标志物。

活动进程

一，活动开始

在教师带领下作热身运动，活动全身关节。

观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。

二、游戏活动

1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。

2、对比动作，掌握要领。

(1)教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的?

玩法：先把手放在1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物，

然后跑去摸4标志物，跑回结束。

(2)请2位幼儿和教师一起跑，对比动作的不同。

(让幼儿仔细观察：提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动)

(3)教师 总结 往返跑动作要领：

到达转弯处前2——3步时步子要大，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。

(4)幼儿练习往返跑动作。

教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。

3、比赛激趣，巩固练习。

(1)讲解比赛规则：以比赛接力进行，先跑完的队获胜。

(2)进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。

三、活动结束

讲评游戏

师幼做放松活动，结束。

幼儿园大班游戏活动方案5

活动目标：

1、让幼儿体验 游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的 品质、

3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)

2)随音乐热身运动

二、

1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!

2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2)让特殊玩法的幼儿展示分享

3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

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类游戏是不是属于 类游戏？

一般是将 竞速类游戏和 类游戏分开的。

因为 类游戏里面有些是属于 范畴的，比如F1C、RBR等等专业 游戏，那就算是 里面的，毕竟现实中的 赛事也存在，但是有一些则不能划分到 里面，比如地下 类的，像NFS9，显然不算 类别的 。

也正因为 游戏的这种特殊性，就单独使用一个RAG来分类，而不划分到 类里面。

现实中的 也有 范畴里的专业 比如F1，也有那些街头非法 么。

小游戏的介绍

小游戏，主要属于 小游戏，在规定的时间内进行比赛，这种游戏追求的是速度。它又可分为漂移赛、方程式赛、轿车赛、运动汽车赛、GT耐力赛、短道拉力赛、场地越野赛、直线竞速赛等。

学生 游戏活动方案

学生 游戏活动方案（通用6篇）

　为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。我们该怎么去写活动方案呢？以下是我精心整理的学生 游戏活动方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　一、指导思想

　丰富学生校园文化、 生活，促进亿万学生“阳光 运动”的开展。办好家长学校，使家长和孩子更加了解、更加亲密、更加和谐。树立“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的思想理念，让学生长大后能够成为合格的社会主义建设者和接班人。

　二、活动目标

　让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进相互了解，建立和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。

　三、活动内容

　1、 与健康知识问答

　2、趣味 比赛

　四、参加人员

　本班学生及家长

　五、活动顺序

　1、 健康知识问答

　2、趣味 比赛

　六、比赛办法

　1、 与健康知识问答：每班可派出5个家庭参加比赛，每个家庭必须回答一个问题（选择题、判断题）待抽签后20秒钟内必须作答，正确得1分，错误不得分，问答题待抽检后30秒钟内必须作答，正确得2分，错误扣1分。（只要答出要点即可）。以上比赛，即可由该家庭的家长回答，也可以由学生回答，原则上不与啦啦队商量。

　2、趣味 比赛：

　（1）春播秋收：20个家庭按自己编排的顺序站在起跑线后，听到发令后， 个学生手持5个乒乓球跑到对面（10米）盆子处，将球全部放在盆子里后跑回与自己的家长击掌后，家长再跑向盆子处用筷子将球一个一个夹出来，全部拿在手里跑回起点交给下一个学生。如此往返进行，直到最后一组完成。按先后顺序评出名次： 名得8分，第二名得6分，第三名得4分，第四名的2分。

　（2）搬踩垫子过河：家长、学生两人一组，共20组，分成10组一边，分别站在相距10米的线后，听到发令后， 组跨或跳到前面的垫子上，（两人都必须站在同一块垫子上），然后，只能用棍子将后面的垫子移动到前面。按次方法移动到另一边的起点，将棍子交给第二个家庭；第二个家庭照次方法完成，直到最后一个家庭完成。按完成的先后顺序决出一至四名。（分别计8分、6分、4分、2分）

　（3）背靠背夹球接力：将20组家长、学生，分成5组，一组分别站在相距10米的两边：听到发令后， 组的家长、学生两人侧对跑道，手臂互挽，背靠背夹住篮球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。按完成的先后顺序决出名次。（分别计8分、6分、4分、2分）

　七、名次录取及发奖

　（1）按各组参加知识问答，五个题的得分和参加三个趣味 比赛的得分相加的总分，评定出1—4名。

　（2）家长、学生按得分总和分别发给纪念奖品。

　设计意图：

　酸奶盒是日常生活中常见废旧物品，如何在 活动中，发挥其特殊作用呢？本着环保的意识，废物利用的原则，我选择以“酸奶盒“为主题在大班开展 活动。《纲要》中要求我们在开展 活动时：既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。大班幼儿正处于想象力丰富的时期，基本动作发展的更为灵活，他们敢于尝试，创造 强烈，借此，让幼儿对盒子的玩法进行创意，在此基础上，与同伴合作探索盒子的多种玩法，以激发他们的想象思维。在活动中，培养幼儿的合作与竞争意识。

　活动目标：

　1、发展幼儿的创造性思维，激发探索 ，在玩中感受 活动的乐趣。

　2、引导幼儿有秩序的活动，提高幼儿的综合能力。

　3、充分发挥幼儿的主动性，由个体活动到集体活动，体现了同伴间的团结协作精神，培养幼儿初步的竞争意识。

　重点：激发幼儿与同伴合作的基础上创造出盒子的多种玩法难点：利用斜插方式组合成转盘活动准备：

　酸奶盒若干、音乐、Dvd

　活动过程：

　一、热身运动

　（1）孩子们，你们喜欢挑战吗？今天盒子王国要举行闯关比赛，你们想接受挑战吗？让我们动一动，跳一跳，准备出发吧！

　（2）让我们到盒子王国吧！

　二、幼儿单独玩盒游戏

　（1）幼儿探索盒子玩法

　这是什么？盒宝宝想和大家交朋友，玩游戏，怎样玩呢？请你想一想，行动吧！

　（2）与同伴分享盒子玩法

　你是怎样跟盒宝宝做游戏的，来跟大家分享一下吧！师依次提问，请幼儿演示，并给予肯定。

　（幼儿把盒子抛接、夹跳、顶盒平衡、原地旋转、跳盒、当小船等）

　三、自由结合探索玩盒游戏

　(1)结合同伴探索玩盒游戏

　盒宝宝想和你的好朋友一起玩游戏，我们来试一下吧！

　（2)与同伴分享盒子玩法

　你刚才是怎样和好朋友一起跟盒宝宝玩的？请你们来分享一下吧！

　（幼儿演示单腿走迷宫、跨栏、毛毛虫等游戏）

　四、盒子滚动的游戏

　（1）分组活动：怎样让盒宝宝滚动起来？

　刚才我们让盒宝宝会跳，会跑、会转、你们真能干，现在有更多的盒宝宝也来玩游戏，他们说，怎样让他们一起滚动起来呢？现在我们分成两组，大家共同来想办法，让盒宝宝滚动起来吧！（2）分享活动

　两组的小朋友都把盒宝宝组合在一起做成了一个大转盘，盒宝宝能滚动起来吗？我们来试试？（2）竞技活动

　我们来比一比，哪组的盒宝宝滚动的更快！二、结束语

　你们精彩的完成了挑战，你们都是最棒的，现在我们就可以到盒子王国做客了！

　活动点评：

　《会滚动的盒子》是一节大班 游戏活动，本次活动层次分明，难易相间，循序渐进，在个体活动中充分发挥了孩子的创造力，激发了幼儿的探索 。让幼儿在自主探索中，发现了盒子的不同玩法；在自由组合活动基础上，发展幼儿跨、跳、抛接、平衡、手脚协调能力。在制作“转盘“活动中，以团队合作为主，共同动手动脑，培养了团队的协作意识，在竞赛活动中培养了幼儿的竞争意识。幼儿在本次活动中起主导作

　用，教师做为一个支持者、引导者，合作者的身份融入到游戏中，娱教娱乐，其乐融融。通过本次活动，是幼儿在体能和心智方面，得到了不同程度的提高，圆满的'完成了教学目标，达到了预期的活动效果。

　活动目标：

　1、锻炼幼儿快速推车和骑车的技能。

　2、发展幼儿身体的平衡能力和协调能力。

　3、培养幼儿坚强的性格，以及克服困难和团结合作的精神。

　活动准备：

　手扶脚踏车4辆，小三轮车4辆，小推车4辆，平衡木4个。

　活动过程：

　（一）导入活动

　师：小朋友，你们在我们面前都看到了什么呀？

　幼：小车

　师：对了，我们今天就是要和小车做游戏，刘老师要先看看谁是最有礼貌的小朋友，谁能更好的和小动物打招呼，我们一起来做“动物模仿操吧”

　（二）游戏一《 》

　师：我们都是最棒的，现在刘老师把 个游戏奖励给你们吧， 游戏。

　教师介绍游戏规则。（小朋友事先分为四组，在我们面前有手扶脚踏车，还有小推车。

　现在听到刘老师的开始声音，就踩上脚踏车，到圆点的地方换成小推车，到终点后按原路返回，先完成的对为胜利）

　师：现在我们请一个小朋友做个示范，我们看他们做的棒不棒！我们的小朋友师范的非常棒，现在老师强调踩在脚踏车的中间，那只脚在上面那只脚用力踩就可以走的更快。

　小朋友游戏一次，我们是不是累了呀！

　幼：不累

　游戏二：师：那我们就来玩第二个游戏吧，叫做“运粮食”

　师：老师告诉你们这个游戏要比 个难，我们有没有信心呀！

　教师介绍游戏规则。（小朋友先骑车到小推车的地方，并推车走过平衡木到终点，按原路返回。第二个小朋友继续玩，先完成的对为胜利。）

　师：我们找一个小朋友做个示范，我们来讨论一下怎样才能最快的完成游戏？

　幼：以最快的速度骑车，以最快的速度推车。

　那我们就来进行游戏吧。

　（三）放松活动

　游戏结束来了，小朋友累了吧，我们就来放松一下吧，刘老师请你们吃一碗拉面吧。玩“抻拉面”的游戏放松。

　（四）结束

　带领孩子回教室。

　活动目标：

　1、培养幼儿的追逐、躲闪能力。

　2、培养幼儿的应变能力。

　活动准备：

　平坦较大的活动场地

　活动过程：

　又称“老鼠老鼠一月一”。多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，大家齐唱“老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!……”一直唱到“老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。

　跳房

　目标：

　1、初步培养幼儿双腿跳、单腿跳的技能。

　2、培养幼儿的协调能力和控制能力。

　准备：各种样式的方格

　过程： 玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。游戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦块、石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的“房”多谁为胜者

　“剪子包袱锤”

　俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一起喊：“将军……宝”或“贼幺……贼”，并同时伸手决出胜负。

　跳拉拉秧

　玩时，3人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。

　丢手绢

　又称“丢手巾儿”。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

　木头人

　“木头人” 参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。

　儿歌：山山山，爬高山，山上有个木头人，不许说话不许动。

　活动结束

　小朋友一起回教室。

　活动目标：

　1．通过学习助跑屈膝跳的动作，使幼儿跳过30厘米宽和30厘米高的障碍物。

　2．发展幼儿的助跑屈膝跳和钻的能力。

　3．通过活动培养幼儿不怕困难的精神。

　活动过程

　一、开始部分

　1．组织幼儿集队，队列训练。

　2．准备活动：教师同幼儿一起边做动作边说儿歌：小青蛙呱呱呱，田里住水里划，看见害虫吃掉它，农民伯伯把我夸。（表演2—3遍）

　二、基本部分

　1．教师扮青蛙妈妈，以游戏口吻说：孩子们，农民伯伯的稻田里有许多害虫在吃庄稼，怎么办呀？（帮助农民伯伯捉害虫）师：你们真是乐意助人的好孩子，那么在去农民伯伯家的路上，我们会遇到很多困难，先和妈妈学习一些本领路上用。

　2．教师示范讲解助跑屈膝跳的动作。

　3．请能力强的幼儿示范动作。

　4．幼儿分组练习助跑屈膝跳，教师指导纠正跳的不正确的幼儿动作，并表扬跳的好的幼儿。

　5．游戏：《青蛙捉害虫》进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作。

　玩法：把全体幼儿分 数相等的四组，戴上头饰扮“小青蛙”站在“家中”，教师扮“青蛙妈妈”。

　游戏开始，“妈妈”说：“孩子们，你们的本领都练好了吗？一会儿我们就出发，路上我们会遇到一堵矮墙、一条小河和一座独木桥，你们一定用上学到的本领”。教师发出口令，每组 名“小青蛙”越过各种障碍物，到’稻田”里捉一只小“虫子”，再按原路回来，把’小虫子”放到筐里，拍第二只“小青蛙”的手。最后，“青蛙妈妈”带领全体“小青蛙”到稻田里检查还有没有“小虫子”以进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作。

　三、结束部分

　放音乐，全体“小青蛙”一起跳起快乐的舞蹈，做放松整理活动，教师小结游戏情况。

　大班 活动设计：小转椅

　大班 游戏活动：小兔运球

　游戏名称：

　看谁先拿到红旗

　游戏目标：

　练习钻、跑、平衡的动作。

　游戏准备：

　拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，平衡木两条。

　游戏过程：

　一、游戏准备，教师：现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

　二、交代游戏玩法，游戏规则：

　1、游戏玩法：

　幼儿分 数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。

　2、游戏开始：教师发出口令后，各队的 个幼儿向前跑去。钻过"山洞"(拱门)，走过"独木桥"(平衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过"山洞"后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过"独木桥"，把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

　3、游戏规则：

　1钻"山洞"时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

　2走"独木桥"时如摔下来，要排到队尾重新过桥。

　4、游戏注意事项：

　平衡木要放平稳，注意安全保护。

　三、进行游戏。

　现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏

游戏的目标是什么?

游戏简介

类游戏是一种让玩家可以参与专业的 运动项目的电视游戏或电脑游戏。该游戏类别的内容多数以较为人认识的 赛事（例如：NBA， 杯 赛）为蓝本。

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游戏分类

多数受欢迎的 运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球， ，美式橄榄球，拳击， 等，大部分 类游戏以运动员的形式参与游戏。

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游戏大全

篮球系列

NBA技巧挑战赛　

NBA技巧挑战赛游戏类型： 类 游戏大小：7306K

游戏介绍：NBA全明星技巧赛是2003年进入全明星周末的一个新项目，它的目的是展示联盟中最 的组织后卫的技巧。比赛内容是四名球员在规定时间内，在一个有各种不同障碍物的场地内完成运球、传球和投篮等几个环节。 比赛设有障碍物和规定路线。球员要综合运用运球、传球和投篮等技巧完成规定项目，用时最少的即可赢得比赛。[1]

游戏操作：使用键盘方向键控制球员移动，到圆圈后按空格键开始比赛项目，控制传球时机（当到中心亮光位置）后按空格键，长按空格键控制投篮力度，松开投出，根据键盘WASD键提示按下相应键投球。

游戏目标：在最短的时间内，根据游戏提示完成各种动作。

网球系列

网球高手　

网球高手游戏类型： 类 游戏大小：7973K

游戏介绍：一款竞技性与趣味性俱佳的网球游戏，有单打和锦标赛两种模式可供选择，游戏支持双人对战。[2]

游戏操作：1P玩家：↑↓←→ 移动，Z 快速击球，X 慢速击球，C 高击球。

2P玩家：W A S D 移动，Y 快速击球，U 慢速击球，I 高击球。

游戏目标：战胜对手。

高尔夫球系列

迪斯尼高尔夫　

迪斯尼高尔夫游戏类型： 类 游戏大小：374K

游戏介绍：简单的高尔夫小游戏，有三个 的迪士尼人物供你选择，米奇、伍迪、花木兰。任务就是把球打进上面插着小红旗的球洞里。[3]

游戏操作：鼠标移动控制击球方向，长按鼠标左键蓄力，松开左键击球。

游戏目标：用最少的次数，成功的将球打进洞里即可过关。

系列

双人旋转 　

双人旋转 游戏类型： 类 游戏大小：1171K

游戏介绍：nitrome出品的一款另类 游戏, 达到一定的速度就可以爬墙倒挂。[4]

游戏操作：1P:方向键←→控制行进方向，向上键跳跃。

2P:键盘AD键控制行进方向，W键跳跃。

游戏目标：赢得比赛。

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游戏的目标任务

发布者：陈立伟 发布时间： 2012-8-4 21:13:39

教学就是要使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，促进学生健康成长，提高 教学的实效性。 游戏的特点决定了其在 教学各个环节具有巨大的潜力，有利于提高 课的教学质量，完成教学任务。根据初中生的年龄特点，我们将 游戏的目标任务归纳为以下几条： ，引导学生积极参加游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并培养学生通过游戏了解自我的能力；第二，学习 知识，提高身体活动能力，增进健康，开发智力和创造力；第三，培养学生自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德品质教育；第六，培养学生创新和实践能力。总之，我们要围绕初中生的特点，确定 教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特别是学校的运动场地和 器械等具体情况，确定 游戏的内容。

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民间 游戏

《踩高跷》

1、目标：1）幼儿练习平衡能力。

2）发展幼儿腿步肌肉能力，以及手脚协调能力。

2、材料：绳、铁罐

3、玩法： 阶段：幼儿双脚踩在铁罐上面，双手拉着绳子，自由练习。第二阶段：两名幼儿或者分组进行踩高跷比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。

《咕碌碌》

1、目标：1)发展幼儿手部肌肉能力。

2）发展幼儿手、眼、脚互相协调能力。

2、材料：易拉罐、竹、铁丝

3、玩法： 阶段：幼儿用手拿着咕碌碌，沿着直线进行向前推动。第二阶段：两名幼儿或者分组进行比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。

《玩轮胎》

1、目标：1）幼儿练习双脚跳。

2）幼儿练习由高往低跳。

2、材料：轮胎、竹梯

3玩法： 阶段：让幼儿把轮胎排成一条直线，幼儿利用轮胎练习双脚跳。第二阶段：将轮胎叠高，幼儿从轮胎高处往下跳。第三阶段：在两个轮胎之间搭上竹梯，幼儿沿着竹梯条往前走。

《二人三足》

1、目标：1）培养幼儿合作能力。

2）尝试两名幼儿同时往前走。

2、材料：绳子

3、玩法： 阶段：细鳞自主两两结伴，用绳子将一名幼儿的左脚与另一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习。第二阶段：细鳞右分若干小组进行比赛，先到终点者为胜。

《捉老鼠》

1、目标：1）幼儿练习钻的动作。

2）培养幼儿的反应能力。

2、材料：报纸球、篮子、儿歌

3、玩法： 阶段：幼儿手拉手围成圆圈由几名幼儿扮老鼠，练习钻洞洞。第二阶段：在圆圈里放一篮子报纸球，扮老鼠的幼儿把球从圈里运到圈外，听到教师“咔嚓”指令后，圆圈马上蹲下，谁运得多而又没有留在圈里面就为胜。

《盲人走路》

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。

2）培养幼儿合作的能力。

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法： 阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。

《石头、剪刀、布》

1、目标：1）训练幼儿脚的灵敏性。

2）幼儿根据儿歌指令进行游戏。

2、准备：幼儿学习儿歌

3、玩法： 阶段：幼儿利用脚来做石头、剪刀、布的动作。第二阶段幼儿找同伴，然后用脚进行石头、剪刀、布进行游戏。第三阶段：幼儿念儿歌，每停顿一次变换一次动作，若相同，则B下到队尾，C上，再次开始，依次类推，动作皆不同，B成赢家，A到队尾，C继续游戏。

《盲人走路》

1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。

2）培养幼儿合作的能力。

2、材料：红领巾、木棒、鼓

3、玩法： 阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。

《毛毛虫运货》

1、目标：1）幼儿练习背物向前爬。

2）锻练幼儿四肌的协调性。

2、材料：箱、绳子、垫子

3、玩法： 阶段：幼儿背好纸箱由起点往终点爬去，先到达终点者为赢。第二阶段：幼儿以接力的形式进行练习。第三阶段：幼儿以接力的形式进行比赛， 个幼儿先把货物装进纸箱，然后背着纸箱迅速向第二名幼儿爬去，第二名幼儿接到货物后往终点爬去，先到终点者为胜。

《跳房子》

1、目标：1）幼儿练习双脚跳以及单脚跳。

2）幼儿根据教师的指令游戏。

2、准备：教师游戏前画好的房子结构图

3、玩法： 阶段：幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳。

第二阶段：幼儿根据教师指令逢单数或双数跳。第三阶段：幼儿根据教师指令单数的用单脚跳，双数的用双脚跳。

《跳圈》《划龙》

1、目标：1）幼儿练习蹲着往前走的动作。

2）幼儿练习青蛙跳。

2、材料：呼啦圈

3、玩法： 阶段：幼儿两个人为一组，每组两个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，哪一组幼儿先走到终点为赢。第二阶段：在地上摆上若干呼啦圈，幼儿排队蹲下，一个一个地跳进圈中往前跳。第三阶段：幼儿分成两个人一组，每组两个幼儿都蹲下，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服，学青蛙跳，从起点一个个地跳进圈中往前进，哪组最先到达终点哪组就为赢。

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内 游戏不同于个别的 运动 (2012-04-01 11:26:01)转载▼

标签： 娱乐

内 游戏不同于普通的 活动，也不同于正常的智力，娱乐游戏他是一身体锻炼为内容，以游戏或动为形式。一发回身心为目的一种特别的 锻炼方法， 游戏具有锻炼身体。副于娱乐发展智力和掏掩情操的特点 游戏能加强学生的体系，对起掌握正确的技术动作，提高运动能力具有十分有利的做用，他可以作为 教学的基础教学之一使学生通过游戏教学，直接达到月 教学的目的，即锻炼身体，学习 基础知识和技能 2 游戏一他的娱乐性，竞争 影学生，有助于培养学生参加 或动的兴趣，提高学生联系的积极性，把可上叫重要需要常常重复联系的比较单调干燥的基本技术动作窗编成游戏，一激发学生的联系情趣，使其了而不眼，提高教学训练凶结果 3 游戏一他特有的内容干净形式/规则和要求，套眼学生的情操，培养学生英勇倔强，机灵武断，团结协作，平拨奋进等精良品质，使德育教育寓于其中。使效果更好 4有助于培养学生的思维能力，创造能力和竞争能力，游戏他具有一定理解竞争性。 要有输赢职分，他步子市膂力的竞争，同时也是智力的竟增，5游戏的内容嘱咐。形式多样，组织方法可见可素，对于场地其擦爱的要求不高，教学环境不好场地小，或没有场地，缺乏必要的 器材时要完成畸形的 洗雪活动难度叫大，而游戏的特点偏偏能在这种情况下，有效的完成 教学任务，同时有能增添失声之间的情感，作好学生的各项工作 而且教师在教学活动中能够细心的视察发明问

题即便加以解决。6

要害词： 课； 游； 教学

跟着社会的发展，“毕生学习”和“人的可连续发展”等教育观点得到人们普遍的认同，传统的教与学的模式，面临着良多的挑衅， 教学也面临着有史以来最为深入的改造。在此背景下， 课游戏教学（以下称 游戏）在 教学中的作用和意思越来越受到人们的器重。游戏在 教学中占领主要位置，它以丰盛多彩的内容、生动有趣的情势，深受宽大学生的爱好。它存在简略易行等特色，对激发学生的情趣、活泼课堂气氛、充足调动学生的踊跃性等方面起着非常重要的作用。因为莱阳师范学校教学班级多， 场地小，常常呈现四至五个班级同时上 课的景象，在一个只能画出周长二百米跑道的田径场地内，同时有二百多人上 课，要想搞好中长跑和投掷器械的教学谈何容易。为了实现教学任务，全面发展并提高学生的身材素质，进步学生的基础运动才能，对学生进行相应的思维政治教导，并使 教学活泼活跃，有效可行，咱们在 教学中就应用现有的前提充分应用 游戏发展 课。下面就联合我校 游戏的实际状态，剖析 游戏在 教学中的作用，期望能为今后的 教学工作供给更多的鉴戒和参考。

1． 游戏的目标任务

教学就是要使学生取得自主、快乐的情感，发展学生的个性，增进学生健康成长，提高 教学的实效性。 游戏的特点决议了其在 教学各个环节拥有宏大的潜力，有利于提高 课的教学品质，完成教学任务。依据师范学校学生的特点，我们将 游戏的目标任务演绎为以下几条： ，领导学生积极加入游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并造就学生通过游戏懂得自我的能力；第二，学习 常识，提高身体活动能力，促进健康，开发智力和发明力；第三，培养学生自立、自负、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，施展集体主义精神，进行社会主义精神文化教育和道德品德教育；第六，培养学生翻新和实际能力。总之，缭绕师范学校的根本教育目标，肯定 教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特殊是学校的运动场地和 器械等详细情况，确定 游戏的内容。

2． 游戏的特点

，寓思惟品德教育于 游戏之中。许多游戏活动都是集体性的活动，且学生参加游戏活动时各自表演着不同的角色。在这样的 游戏之中，通过火工配合学生就能够各尽其责。这样的游戏活动能够给学生提供发挥群体主义、团结合作精神的机遇。学生时常表示出不怕苦不怕累、坚强拼搏的精力。通过这样的 游戏活动，学生就可以在不知不觉中接收思想品格教育。如游戏“负重接力跑” 等。

第二，寓趣味性于 游戏之中。 一些严正有余活泼不足、单调死板的 课，其效果常常是不尽人意的。在 游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力。学生就会从中享受到 的乐趣，并失掉良好的感情体验，知足 活动的愿望和需求。从这个意义上讲， 游戏能够使 教学生动活泼，更有功效。如在训练快捷应变时，做“贴膏药”游戏，就会收到很好的效果；在准备活动中将跑几圈的训练变为游戏“随着跑”或“带头跑”，效果也很好。也就是说，同样的训练内容，由于变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然，生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、熏陶情操、发展智力、培养美感。

第三，寓竞争性于 游戏之中。 学生的心理、生理发展进程中，都有一种强烈的进取心。假如在 教学中能够很好地调动这种进取心的话，就会对学生的成长和发展发生很重要的积极作用。很多的 游戏是竞争性很强的游戏活动，学生都会最大限度地把身心投入进去，通过自我表现自我尽力，争取比较好的效果，藉此进取心也得以激发。在这样的活动中，学生的竞争意识、进取心都会得到很好的锻炼。竞争 对培育学生的应变能力、竞争能力具备一定的积极作用。因而，教师要有意识地运用这样的游戏活动，争夺最佳的教学效果。例如游戏“迎面接力”、“篮球传接球比赛”等莫不如是。

第四，“反弹效应”。就是将源于物理学中的反弹原理运用于 游戏教学之中，“反弹”有时往往比“正弹”的效果还好。如在“让距跑”中，男女各二列，请求跑快的同窗在后，跑慢的同学在前，这样学生在让跑中就会被激将起来，达到疾速跑的锤炼目标。再如篮球游戏“唇 舌剑”，先演示过错动作，后演示准确动作，最后让学生本人做出断定。通过这些先错后对，错对结合的亲自休会，学生就能够加深对正确动作的懂得，效果往往也是很好的。

第五，寓技巧技巧学习于游戏之中。 每一个游戏或是以某一个技术动作为基本的，或是将多少个技术动作有机地合并为一体，奇妙地揉跟在一起。在游戏教养中，首先，先生必需断定 游戏的目的义务、游戏的规矩、方式和留神事项等；其次，在进行 游戏以前，老师必须对相干的事项作必要的讲授和示范，给学生一种身临其境的感到，让学生可能天然自动地进入游戏的状况。如斯而来，学生就比拟轻易地在快活的游戏氛围下，人不知鬼不觉地控制动作技术，技能与技能。如“跳背接力”游戏、“穿梭破定跳远游戏”、“推实心球竞赛游戏”等等，通过这些游戏就会收到单一技术教学所无奈到达的后果。

3． 游戏的组织方法

游戏在 教学中的作用 游戏对 教学是很重要的，但 课不能做成单一的 游戏，而是必须以基本教材为基础，完成相关的教学内容，并争取达到最佳的教学效果。所以，我们个别是在根据教材基本要求进行相关教学内容的同时，交叉 游戏。这就要求教师在组织教学时，必须当时做大批的筹备工作，从理解教材要求把握教学目标开端入手，编写教案、准备教具、安排场地和支配助手等。在这个预备过程中，根据教材的内容，抉择并支配好与此相适应的 游戏是很重要的。《中师 教材》中 26个游戏，这对中师六个学年的 教学而言是很有限的，远远不能满意教学的实际需要。

中师阶段的学生正处在成长发育的黄金时代， 课中的游戏教学将直接影响学生的 价值观的构成和运动习惯造成。因此，选择恰当的游戏就显得尤其重要。有些游戏合适某个年龄段的学生，但不适合另外年龄段的学生。例如一年级的学生来做游戏“斗鸡”会显得生动活泼，而随着春秋的增加，在二、三年级年就不会有这样的效果，后面的高年级就更不必说了。故而随着学生年纪的变更，挑选恰当的游戏内容就变得越来越重要。这是组织教学时十分重要的工作。当然，教师必须注意游戏的时间、负荷等，目的就是要尽量使学生自由自在、轻松自若，标准地参与 游戏，以获得预期的效果。

4． 游戏的教学实践

爱好游玩，喜好游戏是人固有的本性， 活动的基本方法也就是：走、跑、跳、跃、投、攀缘、爬越等，学生的身心、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要。作为 教师，笔者在多年的教学实践中，都是以育人为目标，进行快乐教学，特别注意在游戏教学中，让学生在愉快的气氛中学习、得到训练，促进学生的全面发展。在多年的教学实践中，对于 游戏特别注意以下事项：

，适时安排游戏教学，争取事半功倍的效果。按时完成教学任务是最基本的教学要求，但如果只是按以往固定的程序进行教学，学生往往会觉得单协调枯燥。笔者在编写教案时，一般适当地编入一定量的相关游戏内容，使学生在练习某一技术动作时，有一定的新颖感。这样一来课堂就会变得生动活泼。如进行中长跑教学时，我们将以往绕跑道练习，变为让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追赶跑”、“音乐伴奏来回跑”等等中进行训练。学生在游戏中乐不知疲，有效地进行了 锻炼。

第二，重视教师在 游戏中的角色。 对每一节课，教师除了应该充分做好课前的准备外，在游戏进行当中也必须扮演重要的角色。如必须随时注意游戏课的密度、负荷，练习情况，学习惯氛，学生的反响，并应及时给予确定或斧正，及时调剂运动负荷、变换办法和手腕等。如在进行游戏“两传一抢”时，教师既要注意察看两位同学传球情况，又要注意抢新球学生的情况，当然教师也要及时地给予恰当的提醒或领导。总之，教师既要给学生创造一个轻松高兴的运动环境，又要适时地进行适当的教学，以实现教学目标。

第三，努力正确掌握运动负荷。 教学中的游戏内容，趣味性和比赛性都很强，容易激发学生的兴致和热忱。在活动中学生总想争个你输我赢，经常是累得满头大汗也不肯停下来。这种情形下，教师应当把持局势，一定要掌握活动量，免得生理累赘过大，必须注意学生的身体反映，尽力防止对学生造成身体损害。所以，游戏课的时光部署、训练次数等必定要与主教材搭配起来，从实际须要，尤其是应该从学生的实际情况动身。

第四，严守规则，增强道德品质教育。游戏活动能培养学生遵守纪律、勇敢顽强、团结友好的集体主义精神，因为各种游戏都有明确的规则，要求学生自发遵照。如果发现学生不遵守规则，有脚踏两船等不良现象时，教师应及时进行教育。对于在游戏活动中那些表现大胆顽强、机智灵巧、团结协作的学生应该及时表扬，教育学生分清长短等。这样做就有利于培养学生的 品质和良好的 道德风格， 游戏就变成了对学生进行思想品德教育的重要手段。

第五， 游戏课后要及时进行小结评议。除了引诱学生正确训练，掌握合适的运动量外， 游戏停止时，教师还应给予 的评议：评出胜败，表彰进步，指出不足，以及矫正看法等。这些工作也可以由学生集体评议，但无论如何，应在教师的引导下做到准确、公平、客观、全面。这些工作将直接影响到学生的活动情绪和游戏教学的效果，是很重要的。

小结

通过大量的实践证实：学生广泛对 游戏感兴趣，学习和锻炼的热情 。绝大多数学生在 游戏课上能够做到注意力集中，愉快的、积极主动的完成一些运动量比较大，且技术动作较为庞杂的练习，教学效果无比好。游戏的最大特点是使人们的情绪高涨，正确组织并开展游戏，学生始终是愉快的、兴高采烈的。 游戏与很多活动比拟，更能够吸引学生，它动作丰硕多样，有助于训练注意力、敏锐、机智、速度、力气、耐力等素质。集体性 游戏则有助于培养团结友善的精神，学生在游戏时老是积极主动的，同时游戏的条件和规则又迫使学生束缚自己，正确地开展这些 游戏就能使积极性和抑制力很好的结合起来。学生在游戏中的表现是十分做作、纯挚的，因此能够充分表现出积极和消极等各方面的性情特点，这有助于教师更好地了解学生，有利于开展教学工作。

作为 教师应该以育人为目标，从提高教学质量这一基本点出发，有所冲破有所立异，对传统的教学方法进行改良；做到与时俱进，根据新局势的新要求，改变教育理念，正确意识 游戏的意义和作用，根据教材的要求，结合学校和学生的实际状况，机动而有效地开展 游戏；依照教育目标结合教材内容，一直编纂并创造 游戏的新内容，进而使游戏教学更加生动活泼，更加适应学生的心理与生理需要，让学生主动地、愉快地介入 活动，以期更好地培养学生的综合素质和能力。

参考文献：

[1] 关槐秀． 游戏?北京：国民教育出版社，1982?

[2] 毛振明、赖天德?论 教学中游戏的作用与善用[J]?中国学校 ，2006(2):16―18?

[3]柳永青等．篮球游戏?北京:教育科学出版社，1996?

[4]范珍妹?浅谈游戏在快乐 教学中的运用[J]?福建 科技，2006(1):64―66?

[5]娜布琪? 游戏在 教学中的运用[J]?赤峰学院学报(天然科学版)，2006(1): 63―64?

曾秀珍 体台游戏在一般高校 选修课教学中的利用[J]广州技术师范院学报 2006。4

范珍妹 福建 科技。福建；福建 出版社，大田第五中学，2006。1

李林 文明教育，甘肃科技出版社，靖远师范学校 2004，1

目前各市中小学十分看重 游戏，因此在各种教学的 课上，哟不论作用大小，适合与否旧乡春笋半的涌现，然而问题的另一方面是因为各种起因的制约和影响出现了一些误区，归纳起来有无目的的安排，用的太多，用的不窗新性，用错对象用错机会切准备活动不足，不合乎学生的特点，内容枯燥。准备活动和专业性的活动混杂，组织编排次序没有目的性，不中市活动的质量

容取舍要吻合真对性的目标，2目的任务燕窝有明白型3组织契合迷信性和保险性4游戏要有组织和纪律性

王亚东；{中学 课应充分趁透游戏接洽}，中小学电教，2008年第十二期；

张全辉；{贵州省2008年 教育的机电思考}教学交换，2008年第九期

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大班教案

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 一、抓小鸡接龙：

　游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

　 二、开火车

　（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……）

　（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

　教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）

　 三、袋鼠妈妈

　目标：

　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

　准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

　过程：

　1、准备活动：动物模仿动作

　玩法：幼儿分 数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

　规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈 动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　 四、老猫睡觉醒不了

　活动目标：

　1、练习轻轻的走和跑。

　2、培养幼儿参加 活动的兴趣

　活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

　幼儿园小班游戏教案 游戏玩拖拉车

　一.活动目标

　练习向 方向走,培养正确的走路姿势

　二.活动准备

　1.场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。

　2.带小轮子的动物玩具若干。

　三.活动过程

　1.教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:"预备------走！"小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上"吃草"，或拉着小动物在附近自由走动。老师说："小动物，回家吧。"小朋友们拉着玩具往回走。

　2．注意事项

　(1).做游戏时应注意,只有听到"预备-----走"或"小动物，回去吧"的指令，小朋友才能开始向前或往回走。

　(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。

　2.幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。

　3.活动自然结束

　小班游戏：滚铁罐

　目的：追着跑，捡起东西。

　前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。

　方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

　 准备： 长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

　 目标：

　1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。

　2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。

　3、体验创造和成功的快乐。

　 过程：

　一、欣赏音乐

　师：

　1、今天我带来了一段好听的音乐，请你们欣赏。

　问：听了这段音乐你有什么感觉？

　听了这美妙的音乐，你好象看到了什么？来到了什么地方？

　小结：这段音乐是葫芦丝演奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》，它表现了美丽的傣族姑娘们在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。

　2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。

　二、欣赏傣族舞，了解一些傣族人特有的文化特色。

　1、（欣赏傣族舞）傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？她是怎样跳舞的？你能看出她是模仿谁在跳舞吗？

　小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。问：小孔雀在干什么？

　2、幼儿学一学孔雀的动作。

　3、美妙的音乐把许多傣族姑娘吸引来了，想不想看一看？

　课件：

　①、这个傣族姑娘在干什么？她们姿态象什么？穿了一件什么衣服？

　②、这儿有三个傣族姑娘围在一起跳舞，她们是怎样跳的？大家来学一学！

　小结：她们的身体、跨部、脚呈S行，这是傣族舞 有的动作：“三道弯”，一起来摆一摆。

　③、傣族姑娘围在一起跳舞，还摆出了许多造型。

　④、跟傣族姑娘一起跳舞。

　三、幼儿创作：小朋友跳的傣族舞真棒，你们喜欢傣族姑娘吗？拿起你们的画笔，把他们画下来好吗？

　四、作品评价：请小朋友围着图画，找找最喜欢的傣族姑娘，听着音乐跳吧！

　 内容与要求：

　1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

　2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

　 活动准备：

　1、进行参观超市前的安全教育。

　2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

　 指导要点：

　一、参观超市：

　1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

　2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

　3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

　4、知 们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

　二、自主选购：

　1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。

　2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有 的帮助下，独立选择和购买商品。

　3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

　4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

　购买商品的名称

　数量

　价钱

　总价

　三、交流经历

　1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？

　2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

　 一．活动设计思路与原则

　（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要

　我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　（二）活动内容源于幼儿生活

　本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的.。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车 条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　（三）以探索方式进行科学实验

　本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　在实践中，

　幼儿将根据材料的 提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究 。

　由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

　 二．活动 方案

　预设目标：

　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

　2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

　活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　活动过程：

　（一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏：猜猜看。

　教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

　2、小组探索

　（1）幼儿自由分组并 取名字，分工取材料。

　重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　（2）幼儿自由探索并记录，

　教师随时指导或抽离观察。

　3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？

　（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　1、游戏：谁滑行的远。

　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现？

　（三）以 总决赛游戏结束活动。

　 三．活动预测

　由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。

　 四．活动反思

　1、活动是否达到预设目标。

　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。

　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。

　健康：五个好帮手（生活）

　大班：朱会

　活动目标：

　1.认识五个好帮手的主要功能。

　2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。

　活动准备：

　1.幼儿用书，挂图。

　2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。

　3.教师设计眼睛鼻子嘴巴耳朵手的图卡，其功能也制作成。

　活动过程：

　1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。

　（1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼

　拉一拉耳朵），鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请 幼儿扭扭身体）！唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）！

　（2）请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，（幼儿一边念诵，一边

　配合做动作，增加念诵时的印象）

　（3）教师：书上提到哪些身体宝贝？（教师在幼儿回答时，展示，

　同时介绍个个身体宝贝的功能）

　2.幼儿分组进行讨论。

　（1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的？应该如何保护它们？

　如果它们受伤了该怎样处理？（如眼睛可以用来看美丽的风景和书

　籍，不要用自己的手揉眼睛）

　（2）将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼

　儿负责拿五个好帮手的功能。

　（3）每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手贴在 黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能贴在五个好帮手的 下方。

　（4） 教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确，则

　让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称，再说出这种器官的功 能。

　（5）在操做过程中，教师给予一定的鼓励。

　幼儿大班公开课教案 | 20xx-07-12 16:20

　幼儿园大班语言公开课教案：微笑

　一、 活动目标:

　1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　2、 懂得微笑是快乐的传递。

　二、 活动准备: 故事，一封信，轻柔的音乐。

　三、 活动过程:

　(一)导入:

　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的?

　2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信)

　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!

　(二)分段欣赏故事:

　提问:小蜗牛为什么着急?

　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?

　小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

　小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?

　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?

　小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　(三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。

　目标：

　1、感受不同性质的 名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　 过程：

　 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　 二、引导幼儿欣赏音乐

　1、安静倾听乐曲1

　提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

　2、安静倾听乐曲2

　提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张来表示乐曲。

　 三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　1、了解乐曲名称和作者

　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有 首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　2、教师讲解难点。

　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

　3、幼儿操作。

　 一、设计意图

　大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。

　 二、活动目标

　1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

　2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

　3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。

　重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

　难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

　 三、活动准备

　经验准备：幼儿对城市有一定的认识

　物质准备：

　1、多媒体课件（动画《野猫的城市》、城市的相关）

　2、野猫手偶一只

　 四、活动过程

　（一）兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。

　1、引起兴趣。师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?

　2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。

　（二）分段欣赏故事，结合进一步理解故事内容。讨论以下问题：

　(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痛的地方）

　(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痒的地方）

　(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方？（没羞的地方）

　(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗？为什么？

　(5)你喜欢故事里的野猫吗？你喜欢野猫的城市吗？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　（三）欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。提问：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?

　有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?

　教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个文明的地方。希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。（播放城市请幼儿欣赏）

　 五、活动延伸

　1、活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。

　2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。

　 教学反思：

　本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。

　 准备

　人手一本图书，一个书袋（套在椅背上），PPT。

　 重点

　完整观察封面封底，寻找此书的 性（封面封底是连页）。

　了解书名，猜测图书内容，教师鼓励幼儿大胆猜测并表述。

　 目标

　了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。

　学习寻找画面前后有联系的结构特点，对老鼠的胆小形态感兴趣。

　对猫被抓的事实感到好奇，有继续看书的愿望。

　 过程

　1．出示图书，请幼儿介绍已有的看书经验（方法、规则等），向幼儿提出看书的要求。

　2．观察封面封底。

　3．幼儿自由阅读，教师向幼儿提出阅读要求：仔细翻看，浏览全书，寻找自己感兴趣的画面。

　4．集中交流。

　师：你想介绍哪一页？你发现了什么奇怪的地方？

　（个别幼儿介绍时，教师要求所有幼儿翻到相关页面共同观看。教师根据幼儿的介绍提炼相关的观察疑点，及时以问题的方式引起大家的关注，并作为幼儿再次阅读的切入点。）

　5．幼儿第二次自由阅读。教师要求幼儿在书中寻找与自己的疑惑或同伴的疑惑相关的内容，如，老鼠是在哪里遇到猫的？在哪一页？老鼠遇到猫之前发生了哪些有趣的事？

　6．再次集中交流。

　重点交流7～1 4页的画面。教师提问：小老鼠把什么当成了猫？它吓得怎么样？老鼠姐姐又怎么样？（幼儿边回答边寻找相关图示，印证问题的结果。教师随之播放相应的PPT，聚焦幼儿的关注点，并帮助幼儿理解画面上大小图之间的关系。

　7．小结。

　教师带领幼儿共同观看猫被捆绑、老鼠在猫身上狂欢的画面，提问激趣：猫怎么会被捆的？

　析：这是活动的 阶段——进入式阅读，教师安排幼儿两次自主阅读，给幼儿发现、探究、验证的机会，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

　 进入式阅读特点

　1．教师把此书 的封面封底（连页式结构）作为引发幼儿看书愿望的切入点。

　2．教师能根据幼儿自主阅读后的介绍，引导幼儿关注此书的特点，即连页上有一大一小两幅独立的图画，而两幅图又展现了现象与结果的关系，这种形式在书中连续出现四次，展现了老鼠的胆小之处，起到了点题的作用。教师将这些图示用PPT的形式放大，有利于幼儿有目的地进行分析式的观察。

　3．教师有意识地在活动结尾时展现“猫被捆”的，制造悬念，激发兴趣，为下次阅读做铺垫。

新编幼儿户外 游戏的目录

一、小班（3-4岁）

（一）走跑游戏

小小轧路工

送动物宝宝回家

小兔收萝卜

小蚂蚁找食物

运粮食

开飞机

（二）投掷游戏

小火箭上天

（三）钻爬游戏

小蜗牛爬呀爬

小蚂蚁搬豆

小猫去钓鱼

送乌龟宝宝回家

（四）平衡游戏

采蘑菇

争

（五）综合游戏

快乐的娃娃

陀螺转

打彩球

彩球飞

二、中班（4-5岁）

（一）走跑游戏

揪尾巴

滚轮（一）

滚轮（二）

喂小熊

（二）跳跃游戏

小青蛙跳荷叶

小袋鼠跳跳跳

小刺猬背果子

摘星星

（三）投掷游戏

投包进筐

套圈

叫醒花宝宝

流星雨

投包入网

小蜜蜂采花蜜

（四）钻爬游戏

小熊取蜂蜜

蚕宝宝找桑叶

小熊钻圈

运西瓜

（五）平衡游戏

（六）综合游戏

三、大班（5-6岁）

（一）走跑游戏

（二）跳跃游戏

（三）投掷游戏

（四）钻爬游戏

（五）平衡游戏

（六）平衡游戏

我是小司机幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的我是小司机幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

　 设计意路：

　最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有 的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。

　 一、活动目标：

　1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

　2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。

　 三、活动过程：

　（一）认识简单的交通标志

　1、看多媒体

　小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一 起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

　2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示）

　3、我这里还有几个交通标志，我们一 起来看一看、认一认。

　4、游戏：“看谁找的对”

　教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”

　（二）情景表演

　交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的

　1、欣赏情景表演

　2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？

　3、 小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

　4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

　5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

　（三）游戏：小司机

　1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。

　2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

　3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规则，行不行？

　好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

　 活动准备：

　1、不同造型的玩具

　2、交通标志若干。

　 活动过程：

　1、请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。

　“小朋友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”

　2、引导幼儿欣赏各种玩具汽车。

　（1）“小朋友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”

　（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。

　（3）教师与幼儿一起讨论不同的玩具小汽车所采用的不同动力。

　（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。

　3、玩小汽车。

　（1） 我是小司机。

　教师为幼儿摆放好几种交通标志，“停车场标志”“红绿灯标志”“禁止停车标志”“禁止通行标志”，幼儿以桌子为跑道、公路来玩，发现标志后，做出相应的动作。

　（2） 幼儿间相互协商、交换玩具玩。

　4、幼儿将小汽车收拾好，活动结束。

　 设计思路：

　配合主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了浓厚的兴趣，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。

　 活动目标：

　1、幼儿学会观察欣赏各类玩具汽车和结构和造型特征。

　2、学习欣赏感受汽车的色彩及外壳的金属质感，探索它们的不同玩法。

　3、学习与人分享玩具。

　 目标：

　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

　 活动预设：

　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　2、“小司机”练本领。

　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　“红灯”：小司机原地走跑状。

　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　4．游戏：过隧道

　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　观察记录：

　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　有个别的孩子为争着排 ，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏 方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是 于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　 环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的.关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

　 活动目标：

　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。

　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。

　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。

　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　 活动过程：

　1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　2、说名字

　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”

　③指导要点：

　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　对于胆小的宝宝家长不要着急， 步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　3、音乐游戏《开汽车》

　①老师向家长介绍活动目标。

　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。

　③指导要点：

　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　4、 操：

　① 抚触操：

　小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上 宝宝双臂)

　爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下 宝宝双臂)

　高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)

　安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)

　交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)

　转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)

　停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)

　绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)

　②宝宝操：

　宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈 手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!

　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈 帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)

　6、节奏感受：

　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈 指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)

　①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

　活动反思：

　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

　 活动目标

　1、愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

　2、在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

　3、感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备

　经验准备

　增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

　材料准备

　汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌。

　 活动重点

　感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。

　 活动难点

　能用语言表达比较后的结果。

　 活动过程

　（一）扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应

　师：你们喜欢汽车吗？见过哪些汽车？每辆车上都有什么？

　（出示汽车头饰）师：今天我们把自己变成小司机好吗？我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。

　师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车？

　小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

　（二）在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多（集体游戏）

　师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。（圈就是你们的家）等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。

　1、 遍玩游戏，感知一样多。

　小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。

　2、第二遍玩游戏，感知车位多了。

　师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么？

　小结：车位多了一个。

　3、第三遍玩游戏，感知车位少了。

　师：为什么这个汽车没有车位？

　小结：车位少了一个。

　（三）在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达（个别操作）

　师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。

　师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。

　师：汽车和车牌一样多吗？

　引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。

　小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

　（四）送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

　师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

　（五）活动延伸

　游戏“找椅子”。

　 活动反思

　本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

　环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系变化，整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。

设计意图：

　用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

　一、活动前的思考

　1、根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容

　多数小班幼儿已能较协调地向 方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向 方向走、跑的内容、以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　2、选择安全、有趣、实用的活动材料

　我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

　3、选择与活动内容相符的背景音乐

　幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

　二、活动中的策略

　1、创设游戏情境，激发幼儿参与 活动的兴趣

　本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

　2、充分给予幼儿自主尝试、探索的机会

　在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向 方向走与跑时、教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索 。

　3、选择合适的组织形式，安排合理的练习密度

　在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

　 目标：

　1、初步掌握拖物向 方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

　2、探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　准备：

　1、人手一个布制飞盘，自制水果若干（将苹果、梨子、香蕉、桃子贴在积木上）。

　2、情境创设：①小动物的家（四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象）；②水果店（四个盒子上分别贴上四种水果的大标记）。

　3、《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

　过程：

　一、开始部分

　1、热身运动：游戏“开汽车”。

　师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧！（师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。）

　2、游戏“好玩的飞盘”。

　（1）师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧！刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

　（2）幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

　（3）集体交流飞盘的不同玩法。

　二、基本部分

　1、变出小拖车（像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车）。

　2、游戏“运果子”。

　（1）拖小车找水果店。

　师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。（幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。）

　（2）拖小车运水果。

　师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。（幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。）

　（3）交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

　（4）尝试一次运两个或多个水果。

　师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果？（幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”

　三、结束部分

　1、把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

　2、听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

　 活动目标：

　1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述的内容。

　2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

　3.培养良好的乘车习惯。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

　2.将座位排成车厢座位的样子。

　3.教师自制儿歌。

　4.磁带/CD

　 活动过程：

　一：谈话活动

　（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

　（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

　（3）、我们一 起来看看讲义讲公交车的事情好吗？

　（4）、少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

　（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

　二：幼儿学习儿歌

　(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

　(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

　(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

　三：户外游戏

　（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

　（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

　（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

今天的讨论已经涵盖了“体育游戏赛车教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。